03.02.2022

ДИАГНОСТИКА РАЗВИТИЯ И ПЕДОЛОГИЧЕСКАЯ КЛИНИКА ТРУДНОГО ДЕТСТВА АВТОР НАУЧНОГО ТРУДА

By starrochusttron

Диагностика развития и педологическая клиника трудного детства автор научного труда-Диагностика развития и педологическая клиника трудного детства автор научного труда

Диагностика развития и педологическая клиника трудного детства. .serp-item__passage{color:#} Состояние педологии трудного детства напоминает сейчас состояние психиатрии до Э. Крепелина, т. е. до создания научной системы психиатрической клиники. Эта историческая параллель кажется в. Выготский Л. С. Диагностика развития и педологическая клиника трудного детства.  Создавая основы педологии трудного детства, ученый изучал трудное детство во всей полноте, включая категории трудновоспитуемых детей и расширяя исследовательское пространство. Л. С. Выготский. Диагностика развития и педологическая клиника трудного детства[12].  Задача Крепелина в педологии трудного детства требует от нас коренного пересмотра одной из центральных проблем, с которой.

Диагностика развития и педологическая клиника трудного детства автор научного труда - Диагностика развития и педологическая клиника трудного детства

Диагностика развития и педологическая клиника трудного детства автор научного труда

Диагностика развития и педологическая клиника трудного детства автор научного труда-Таким образом, подъем или затухание кривой развития нашей методики зависит от исхода того кризиса, который она переживает. Поэтому правильный анализ кризиса совершенно необходим для того, чтобы выяснить все вопросы дальнейшего существования и развития педологии трудного детства.

Диагностика развития и педологическая клиника трудного детства автор научного труда-Скачать книгу

Мы постараемся в кратком анализе показать, что в самом кризисе нашей методики заключена возможность его разрешения и преодоления, возможность подъема всей педологической методики на высшую ступень, превращения ее в действительное средство добывания подлинно научного знания о природе и развитии трудного ребенка. Существо кризиса заключается в том, что педология трудного детства подошла к взято отсюда решительному историческому моменту в развитии взято отсюда науки, когда ей предстоит, сделав огромный прыжок, перейти от простой наукообразной эмпирии к истинно научному способу мышления и познания.

Педологии трудного детства предстоит сделаться наукой в истинном и точном смысле этого слова. Кризис вызван тем, что в своем развитии эта область знания подошла к решению таких задач, которое возможно только на пути действительного научного исследования.

Диагностика развития и педологическая клиника трудного детства автор научного труда

Таким образом, выход из кризиса заключается в превращении педологии трудного детства в науку в буквальном и точном смысле этого слова. Если источник статьи спросим себя, чего же не хватает нашей методике, чтобы стать действительным средством научного исследования, если мы захотим докопаться до скрытых корней переживаемого кризиса, мы увидим, что эти корни заложены в двух различных областях: с одной стороны, в теоретической педологии трудного детства, с которой методика связана теснейшим образом, а с другой — в общей методике педологического исследования нормального ребенка, на которую также опирается специальная методика трудного детства.

Диагностика развития и педологическая клиника трудного детства автор научного труда-Выготский. Диагностика развития и педологическая клиника трудного детства

Это есть исторический комплекс, отображающий на каждой данной ступени заключенное в нем прошлое. Другими словами, искусственный дуализм среды посетить страницу наследственности уводит нас на ложный путь; он заслоняет от нас тот факт, что развитие есть непрерывный самообусловливаемый процесс, а не марионетка, управляемая дерганием двух ниточек".

Диагностика развития и педологическая клиника трудного детства автор научного труда

В другой книге Гезелл говорит, что как у нормальных, так и у ненормальных детей все стадии орган ически и безостановочно вытекают одна из другой, подобно действию хорошо слаженной драмы, и если мы хотим понять развязку, мы должны https://pervaya-stolichnaya-klinika.ru/smt-klinika-chelyabinsk/vkontakte-yuridicheskaya-klinika.php за всеми актами. Таким образом, вскрытие внутренней логики драмы детского развития, динамического сцепления между ее отдельными актами и перипетиями составляет основную задачу методики педологического исследования.

Диагностика развития и педологическая клиника трудного детства автор научного труда

Мы не будем подробно останавливаться на основных и первых этапах нашей разработки педологической методики. Отдельные этапы были освещены в свое время в ряде докладов и работ, к которым мы и отсылаем читателя.

Диагностика развития и педологическая клиника трудного детства автор научного труда

Здесь мы для понимания преемственности всех этих этапов и для понимания внутренней логики развития основной, защищаемой нами идеи приведем только главные положения, которые были выработаны на предшествующих этапах. Первые положения приведи нас к убеждению, что традиционные методы исследования шкала Https://pervaya-stolichnaya-klinika.ru/smt-klinika-chelyabinsk/klinika-ak-bars-med-almetevsk.php, профиль Г.